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        <title><![CDATA[Enseignement de la comptabilité]]></title>
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        <description><![CDATA[Quelle approche choisir ? Comment rendre la mati&egrave;re int&eacute;ressante ? Et bien d'autres questions encore ...]]></description>
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    <title><![CDATA[De l’art de faire les choses à l’envers]]></title>
    <link><![CDATA[https://legallo10.canalblog.com/archives/2006/06/18/2113290.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 18 Jun 2006 09:28:01 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Parmi les façons de varier les approches pédagogiques, il en est une assez simple à mettre en œuvre et qui consiste à prendre le problème à l’envers. Ainsi, par exemple, au lieu de demander aux étudiants de passer des écritures à partir de la description... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Témoignage sur La Marée Fraternelle]]></title>
    <link><![CDATA[https://legallo10.canalblog.com/archives/2006/06/08/2057661.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 08 Jun 2006 22:09:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Voici un extrait d'un message reçu d'Hélène Charrier, enseignante à l'IUT de Tours, qui utilise le jeu "La Marée Fraternelle" et qui confirme l'intérêt de ce type d'approche globale et ludique : "Q uelques remarques sur le jeu "marée fraternelle" que... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Approche patrimoniale ou par les flux ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://legallo10.canalblog.com/archives/2006/02/24/2057648.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 24 Feb 2006 22:09:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[J’ai eu l’occasion de pratiquer les deux approches et je pense que chacune présente des avantages. Selon la situation, une approche sera plus adaptée qu’une autre. L’approche par les flux est plus rapide et elle permet de démarrer avec des élèves qui... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Les raisons de cette évolution]]></title>
    <link><![CDATA[https://legallo10.canalblog.com/archives/2006/02/11/1356720.html]]></link>
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    <pubDate>Sat, 11 Feb 2006 14:41:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Ca y est, je viens de revoir les étudiants ayant participé à mon étude sur l’image de la comptabilité. Après leur en avoir présenté les résultats, je leur ai demandé de remplir un questionnaire pour indiquer, parmi une série d’éléments que j’avais listés,... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Quelle image les étudiants ont-ils de la comptabilité ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://legallo10.canalblog.com/archives/2006/01/27/1278479.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 27 Jan 2006 13:58:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Je suis persuadée que l’image que les étudiants ont d’une matière influe fortement sur leurs résultats. Certaines matières, réputées difficiles, créent des blocages chez certains étudiants qui, persuadés de n’avoir aucune chance de réussir, n’essayent... ]]></description>
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